Uno de los ejes centrales fue la titularización masiva: “19.500 docentes se titularizaron, y no es un acto político cualquiera”, afirmó. Y remarcó: “Hay gente que esperó 10 o 14 años llorando por su concurso. Eso no puede ser así. Basta”.

La funcionaria explicó que el proceso demandó “un trabajo en conjunto, prolijo, de mucha paciencia con las juntas de clasificación”, y sostuvo que contar con docentes titulares “es el sueño de todo docente” y la base para “empezar a ordenar el sistema”.

Licencias y orden administrativo

Naidenoff también aportó un dato puntual respecto al uso de licencias tras la titularización: “En el primer año que titularizamos, 1.105 docentes tomaron licencia por integración al grupo familiar”.

Si bien reconoció que se trata de un derecho contemplado en el estatuto, planteó la necesidad de revisar su impacto: “Claro que sí, es un derecho, pero cada traslado que no tiene sentido genera un sueldo. Ese cupo de licencia yo lo quiero volcar a mejorar su sueldo”.

En ese marco, insistió en que el orden administrativo es clave para sostener mejoras salariales y estructurales: “Cuando las cosas funcionan mal, comienzan las distorsiones. Cuando funcionan bien, no se dan estas situaciones”.

Defensa de la gestión y la cláusula gatillo

Durante su discurso, la ministra respaldó la decisión del gobernador Leandro Zdero de abonar la cláusula gatillo al inicio de la gestión.

“Yo temblé el día que anunció que se iba a pagar la cláusula. No pensé que se iba a pagar el monto que se fue. Se jugó porque la coparticipación daba”, expresó. Y agregó: “¿Qué gobernador va a decir ‘no pago más’ cuando hay 16 años atrás de paciencia para construir?”.

Además, pidió acompañamiento al sector docente para sostener el rumbo: “Lo que se deja ordenado o lo defienden ustedes o volvemos para atrás. Y volver para atrás es 20.000 docentes que faltaban”.

Valores, familias y escuela

Más allá de los anuncios administrativos, Naidenoff puso el foco en el rol formador de la escuela. “No hay otro sentido si no lo hacemos por los chicos. Cuando un docente enseña, está multiplicando generaciones”, sostuvo.

Y fue enfática al señalar: “El respeto se trabaja en la casa. El docente no puede todo. Cada vez estamos más complicados y el docente se siente en soledad”.

También pidió que la política no interfiera en el aula: “No se puede mezclar lo político en el acto de enseñar, ni la lucha en el acto de aprender”.

Libros y conectividad

Entre los anuncios, destacó la continuidad de políticas pedagógicas: “Chaco es una de las pocas provincias que entrega un libro a cada chico. Un manual y fichas de trabajo para primero, segundo y tercero”.

Asimismo, se presentó el programa de conectividad que contempla la instalación de 400 antenas satelitales en escuelas, en articulación con la empresa estatal Ecom Chaco.

NG Federal